各院部：
　　為進一步落實教育部《關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程”的意見》（教高[2011]6號）文件要求，不斷提升人才培養(yǎng)水平，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)中醫(yī)大學生的中醫(yī)思維與臨床實踐能力，提升學生創(chuàng)新能力與團隊合作意識，全面提高學生綜合素質(zhì)，經(jīng)研究，決定于2012年分別于上半年和下半年舉辦大學生臨床能力競賽，并選拔優(yōu)秀大學生參加教育部高等學校中醫(yī)學教學指導委員會組織的三北地區(qū)“振東醫(yī)藥杯”中醫(yī)大學生臨床能力競賽。
　　一、競賽組織
　　本次競賽以“以賽促學、以賽促教”為指導思想，本著“以學生為中心，學生普遍受益”的原則，通過競賽促進我校大學生專業(yè)水平的有效提高。
　　1.本次競賽采取學校、院系兩級競賽方式，要求各院系必須先行院系內(nèi)競賽，在學生廣泛參與的基礎上推薦優(yōu)秀學生參加學校決賽。
　　2.為保證競賽活動的順利開展，學校成立大學生知識競賽工作領導小組，負責本次競賽的全面實施。
　　組 長：李建生 許二平
　　副組長：張大偉 王亞平 劉金廠
　　成 員：高天旭 郭 婧 宰軍華 孫 剛 王祥麒
　　 陳隨清 張麗青 朱劍飛 張崢麗 呼海濤
　　辦公室：高天旭 郭 靖
　　3.各院系要成立相應的競賽工作領導小組，負責本院系競賽工作的組織實施。
　　二、競賽大綱
　　競賽大綱分為中醫(yī)學基本理論與知識考核、方藥知識競賽、四診技能競賽、針灸推拿技能競賽、中醫(yī)外科技能競賽、臨床接診與醫(yī)患溝通能力競賽6部分。
　　1.“中醫(yī)學基本理論與知識考核”主要考察參賽者對中醫(yī)學專業(yè)基本理論與知識的掌握程度（涵蓋執(zhí)業(yè)醫(yī)師大綱理論考核內(nèi)容）。
　　2.“方藥知識競賽”主要考察參賽者對常用中藥、方劑基本理論知識及飲片辨識能力的掌握程度，能運用一定的鑒別方法去觀察、分析中藥的性狀特征。同時考察參賽者對于方劑組方原理、配伍規(guī)律的掌握程度。
　　3.“中醫(yī)外科技能競賽”主要考察參賽者對中醫(yī)外科學基礎理論與知識掌握程度和對常見外科病證的基本診療操作能力。
　　4.“針灸推拿技能競賽”主要考察參賽者對針灸學基礎知識、運用針灸學知識治療常見疾病能力、針灸技能操作水平、臨床辨證思維能力的掌握程度。
　　5.“臨床接診與醫(yī)患溝通能力競賽”主要考察參賽者接診流程，病患信息獲取、病歷書寫、醫(yī)患信息溝通等能力。重點考察參賽者臨床診治過程中辨證論治的中醫(yī)思維方法和實際動手操作能力。同時考察參賽者掌握中醫(yī)基本理論和基礎知識的廣度和深度，閱讀和分析古代醫(yī)案、中醫(yī)經(jīng)典理論與臨床實際運用融會貫通的能力。“醫(yī)患溝通能力”主要考察參賽者醫(yī)患溝通能力，面對患者及（或）患者家屬質(zhì)疑時的應變能力和糾紛處理能力。著重考察參賽者對中醫(yī)治療策略的有效溝通運用，中醫(yī)治療中有關熱點問題處理以及參賽者運用所掌握的專業(yè)知識對患者進行健康教育的能力。
　　6.“四診技能競賽”主要考察參賽者對中醫(yī)診斷學基礎知識、運用四診知識診斷常見疾病能力、技能操作水平和常用診法中具體脈象、舌象、體征、聲音、氣味意義等掌握程度。
　　三、競賽獎勵
　　1. “中醫(yī)學基本理論與知識考核”競賽設一等獎6名，二等獎15名，三等獎34名，優(yōu)秀獎若干名；“方藥知識競賽”、“四診技能競賽”、“臨床接診與醫(yī)患溝通能力競賽”各設一等獎2名，二等獎6名，三等獎15名，優(yōu)秀獎若干；“團體現(xiàn)場賽”設集體一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，其他為優(yōu)秀獎。
　　2.學校按獲獎類別頒發(fā)獲獎證書；團體現(xiàn)場賽獲獎參賽隊4位隊員每人一本榮譽證書。
　　3.學校給予一等獎獲得者各500元、二等獎獲得者各300元，三等獎獲得者各100元物質(zhì)獎勵，給予優(yōu)秀獎獲得者價值15元紀念品獎勵。
　　4.各院系初賽應設立相應的獎勵措施，并與獎學金評定掛勾。
　　四、競賽要求：
　　1. 請各院部高度重視，按照競賽方案認真組織實施，確保競賽起到實效；
　　2. 請各院部宣傳到每一位教師和學生，并安排教師和學生進行觀摩；
　　3.請各院部以此競賽為契機，組織年輕教師或新進教師廣泛參與；
　　4.競賽結(jié)束后，各有關院部寫出總結(jié)報送競賽工作領導小組辦公室。

河南中醫(yī)學院
2012年3月20日

附：河南中醫(yī)學院大學生臨床能力競賽方案2012032115320578.doc