本網(wǎng)訊（文/賈姝 圖/受訪者提供）董誠(chéng)明,，河南省道地藥材生態(tài)種植工程技術(shù)研究中心主任，河南省首席科普專家,，河南省高層次人才,，河南省中藥材產(chǎn)業(yè)發(fā)展十大領(lǐng)軍人物。生于內(nèi)蒙古,，求學(xué)吉林,，扎根河南。從1983年到2025年,，他用42年的光陰培育出了兩株特別的“花”,。一株扎根在“杏林”，葳蕤繁茂,，向陽(yáng)而生,；一株扎根在中原沃土，歷經(jīng)風(fēng)雨,，勃勃生機(jī)……

董誠(chéng)明老師接受新華網(wǎng)采訪

選擇 42載追夢(mèng)不熄

從北疆到中原,，不僅是地理坐標(biāo)的轉(zhuǎn)換，更是一位中藥人對(duì)理想的執(zhí)著追尋,；

三尺講臺(tái),，杏林飄香，田間地頭的堅(jiān)守是師生最留戀的“課堂”,；

四秩有余,，寒來(lái)暑往，時(shí)間長(zhǎng)河烙印下與本草為伴的日子,。

1983年,，董誠(chéng)明老師考入吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)藥用植物學(xué)專業(yè)。祖國(guó)悠久的藥用植物歷史和豐沛的資源,，燃起了他心中對(duì)藥用植物的熱愛,。帶著向往與信念,，大學(xué)畢業(yè)后，董誠(chéng)明老師來(lái)到了河南,，入職河南省科學(xué)院從事科技開發(fā)工作,。三年的科研時(shí)光，更堅(jiān)定了他從事藥用植物研究的決心,。

懷揣著這份熱愛與執(zhí)著,，1990年，董誠(chéng)明老師到河南中醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)“河南中醫(yī)藥大學(xué)”）任教,，從事藥用植物學(xué)的教學(xué),、科研工作。42年如一日,，他始終保持實(shí)干家的本色,，扎根教育、科研一線,，終日帶領(lǐng)學(xué)生與泥土為伴,，將田野作為中藥栽培研究的“實(shí)驗(yàn)室”，不斷推動(dòng)中藥材規(guī)范化種植在科技與傳統(tǒng)的碰撞中,，孕育出藥香氤氳,。

從河南中醫(yī)藥大學(xué)新醫(yī)科專業(yè)實(shí)習(xí)基地（仲景宛西）到河南中醫(yī)藥大學(xué)新醫(yī)科專業(yè)實(shí)習(xí)基地（河南羚銳），從西峽山茱萸種植基地到溫縣地黃,、山藥種植基地,，從欒川連翹種植基地再到濟(jì)源冬凌草種植基地……他建立的以河南道地藥材為主的科研與教學(xué)相結(jié)合的基地既是科研場(chǎng)所，也是學(xué)生實(shí)踐的課堂,，成為了一批批中藥學(xué)學(xué)子成長(zhǎng)成才的“搖籃”,。

期間，董誠(chéng)明老師先后完成了10多項(xiàng)國(guó)家級(jí),、省級(jí)科技項(xiàng)目,。完成了河南省“九五”“十五”“十一五”“十二五”“十三五”冬凌草、地黃,、牛膝,、金銀花等道地藥材的規(guī)范化種植研究、GAP種植基地建設(shè)及認(rèn)證工作,。主持起草河南省地方標(biāo)準(zhǔn),、團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)10余項(xiàng)，包括淫羊藿（箭葉淫羊藿）加工技術(shù)規(guī)程,、丹參生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程等,。主持選育地黃新品種“懷中1號(hào)”“懷中2號(hào)”和“同仁1號(hào)”，并通過對(duì)野生箭葉淫羊藿的引種馴化，選育出新品種“天中1號(hào)”“天中2號(hào)”,，截至目前帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)選育河南省不同道地藥材如山茱萸,、黃精、蒼術(shù)等新品種近20個(gè),，推廣各新品種規(guī)范化種植3000畝以上,；并指導(dǎo)建設(shè)起了箭葉淫羊藿、丹參,、金銀花等藥材的高質(zhì)量良種繁育基地,。在董誠(chéng)明老師的不懈努力下，河南中藥村生產(chǎn)從傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)向科學(xué)化,、標(biāo)準(zhǔn)化邁進(jìn)了一大步,，直接帶動(dòng)了藥農(nóng)的增收，減少了對(duì)外省藥材的依賴,，提高了道地藥材的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,。

在教育、科研遼闊的“田野”上,，董誠(chéng)明始終堅(jiān)守中醫(yī)人的初心與使命,，用汗水與心血栽下一片“杏林苗圃”，孕育出朵朵杏林“繁花”,。

傳承 教案里的墨漬漣漪

“我熱愛教師這個(gè)職業(yè)，和學(xué)生在一起是我最開心的事,?！?/p>

初登講臺(tái)，為了上好每一堂課,，還是助教的他,，每天都早早來(lái)到教研室，打掃衛(wèi)生,、準(zhǔn)備教具,、整理教案、跟師聽課,、精進(jìn)專業(yè),、請(qǐng)教老教師授課技巧。

“那時(shí)的教案全是手寫,，老教師們一筆一劃,、工工整整，沒有半點(diǎn)馬虎,。當(dāng)時(shí)的教學(xué)條件也比較艱苦,，教學(xué)模型還是掛圖，但這絲毫沒有影響老師們的授課熱情和同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭?！?/p>

“要想把課堂講活,，一定要先把教材吃透，要把生活中的實(shí)踐融入到教學(xué)中,，使授課有靈魂,，不枯燥?！彼蛭覀冎v起了記憶猶新的一節(jié)課——植物疏導(dǎo)組織,。董誠(chéng)明老師興致勃勃地回憶當(dāng)時(shí)如何運(yùn)用生活中的事例來(lái)講述植物疏導(dǎo)組織，形象生動(dòng),、通俗易懂,。

董老師收藏的老教師的教案手稿

董老師收藏的老教師們的珍貴手稿

董誠(chéng)明老師至今還珍藏著當(dāng)年老教師們的手寫教案。那些泛黃發(fā)皺的厚厚文本,、工整的字跡,，均流淌著教育者的匠心。這種對(duì)教育的敬畏與熱愛,，被他完整地傳承了下來(lái),。

精心設(shè)計(jì)每一堂課、帶領(lǐng)學(xué)生上山實(shí)踐,、完成年181學(xué)時(shí)的教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)碩士研究生60余人……在育人育心的道路上，他構(gòu)建了一套理論與實(shí)踐深度融合的教學(xué)體系,，并毫無(wú)保留地將畢生所學(xué)傳授給學(xué)生,，為中藥資源領(lǐng)域培養(yǎng)和輸送了大量科研能力強(qiáng)，性格堅(jiān)韌的高質(zhì)量學(xué)術(shù)人才,。在他的引領(lǐng)下,，學(xué)生不僅學(xué)到了攻堅(jiān)克難，精益求精的學(xué)術(shù)精神,，多年以來(lái)的耳濡目染更是學(xué)到了老師身上與人為善,，耐心包容的優(yōu)良品質(zhì)。

育苗 紙上得來(lái)終覺淺

野外實(shí)踐猶如在讀一部活體的《本草綱目》,，同學(xué)們?cè)诖笞匀恢杏^察藥用植物的生長(zhǎng)環(huán)境,、形態(tài)，加深對(duì)藥用和藥效的理解,，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)所接觸不到的知識(shí),，獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能，也提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力……

有一次,，董老師帶領(lǐng)學(xué)生到信陽(yáng)市平橋區(qū)藥材種植基地調(diào)研,。師生一行人走到了仿野生種植的黃精林,，董老師指導(dǎo)大家將黃精挖出，為同學(xué)們分析黃精長(zhǎng)勢(shì),、解釋其生長(zhǎng)現(xiàn)象,，又帶領(lǐng)大家觀察了不同栽培模式下的黃精種苗生長(zhǎng)情況。董老師的學(xué)生,、中藥學(xué)碩士肖倩說,，“老師帶領(lǐng)我們用眼去看、用手去挖,、用耳去聽,，我們?nèi)缤＞d吸水一樣努力地吸納知識(shí)，受益良多,?！?/p>

在崎嶇的山路上，即便是年輕學(xué)子,，也常常感覺力不從心,，而董老師卻像是山間的常客,，步伐穩(wěn)健地在前方領(lǐng)路,。每一味藥材，在他眼中都是自然賦予的瑰寶,。從《本草綱目》的古老智慧到現(xiàn)代藥理研究的最新成果,，他都信手拈來(lái)，將枯燥的理論知識(shí)化為生動(dòng)有趣的故事,，讓中藥學(xué)的世界變得既神秘又親切,。

當(dāng)年跟隨董老師野外實(shí)踐的學(xué)生，如今已成長(zhǎng)為中醫(yī)藥各領(lǐng)域的中堅(jiān)力量,。他們有的選擇走上講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師,，在各個(gè)高校潛心育人,；有的選擇繼續(xù)深造，分別在中國(guó)科學(xué)院華南植物研究所,、四川大學(xué),、天津大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué)等校攻讀博士學(xué)位,；還有的選擇在醫(yī)院,、疾控中心、食品藥品監(jiān)督管理局,、藥品檢驗(yàn)所,、各大藥企等發(fā)光發(fā)熱。

不管身處哪里，從事什么樣的職業(yè),，這些學(xué)子們都一直延續(xù)著老師的學(xué)術(shù)精神和師者情懷,。他們常常說，“董老師如師如父,，是真正的長(zhǎng)者,。”

董老師（右二）帶領(lǐng)學(xué)生野外實(shí)習(xí)

等待 讓一朵花開

教學(xué)促進(jìn)科研,，科研反哺教學(xué),。

克服藏紅花的“水土不服”，讓它在中原安家,！這是董老師攻克的第一個(gè)科研,。在物資匱乏、條件艱苦的年代,，董老師開啟了等待一朵花開的“艱難之旅”,。

屆時(shí)條件艱苦、科研經(jīng)費(fèi)不足,，他便積攢自己的工資用于實(shí)驗(yàn)研究,。誰(shuí)曾想，那背著小背簍在貴州的山區(qū)里收集藏紅花的人,，從浙江買來(lái)種子,，擠硬座把種苗背回來(lái)的人，竟是一位大學(xué)老師,？

為了節(jié)約經(jīng)費(fèi),，他帶領(lǐng)學(xué)生把倉(cāng)庫(kù)改成組培實(shí)驗(yàn)室，當(dāng)起“電工”自己安裝照明設(shè)施,，建起了溫濕度控制系統(tǒng),，水肥灌溉系統(tǒng)，反復(fù)摸索種植技術(shù)……

功夫不負(fù)有心人,。這在常人看來(lái)是不可能完成的科研實(shí)驗(yàn),，終于在董誠(chéng)明老師的攻關(guān)下“開了花”——這味含有特殊藥用價(jià)值的貴重藥材跨越千里，在中原“安了家”,，極大地提高了藏紅花這一珍貴藥材在中原的可及性和市場(chǎng)供應(yīng)量,。

教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，把科研成果寫在中原大地上,，這是董誠(chéng)明老師和他的學(xué)生們一直堅(jiān)守的信念,。田間地頭的問題，始終是他們的“下一個(gè)課題”,。

與企業(yè),、藥農(nóng)合作,，充分發(fā)揮中原道地藥材的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，壯大品牌,，推進(jìn)中藥材科學(xué)化,、規(guī)模化生態(tài)種植,；起草多種中藥材的規(guī)范化生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程,；幫助藥企建設(shè)原料藥材基地；實(shí)現(xiàn)中藥原料生產(chǎn)現(xiàn)代化與規(guī)范化,、產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化,、品牌系列化，帶動(dòng)中藥種植,、中醫(yī)藥文化旅游等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展……

多年來(lái),，董老師團(tuán)隊(duì)的足跡遍布中原各大山脈，幫助30余家企業(yè),、3萬(wàn)余戶藥農(nóng)解決了中藥植物種子萌發(fā),、蟲害防治、水肥調(diào)控等諸多技術(shù)性問題,。丹參,、柴胡、淫羊藿,、冬凌草等藥用植物的高質(zhì)量生產(chǎn),，為企業(yè)和藥農(nóng)帶來(lái)了充沛的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

靜靜地等待一朵朵“花”競(jìng)相綻放,。這樣的執(zhí)著與堅(jiān)守,，正是董誠(chéng)明老師深耕科研的生動(dòng)寫照——即有科學(xué)家的理性，又有農(nóng)人的耐心,，更有詩(shī)人般的浪漫情懷,。

董老師（右三）在指導(dǎo)農(nóng)戶種植淫羊藿

希望 就在田野上

“作為一門應(yīng)用學(xué)科，如果我們的研究不能夠真正解決藥農(nóng)的問題,，為藥農(nóng)帶來(lái)利益,，我們的研究就沒有意義?！倍蠋焾?jiān)定地說,。

此時(shí),，中原大地上中醫(yī)藥事業(yè)提質(zhì)發(fā)展,，河南省科學(xué)院中原藥谷科創(chuàng)園更是成為一張“名片”，讓傳統(tǒng)中醫(yī)藥展現(xiàn)出了科技“新顏”,。

在河南省科學(xué)院中原藥谷科創(chuàng)園,，董老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)再一次以實(shí)際行動(dòng)交出了一份經(jīng)受住現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)的優(yōu)秀“論文”,。

通過在嵩縣開展道地藥材種質(zhì)資源調(diào)查，讓選育道地性強(qiáng),、藥效明顯,、質(zhì)量穩(wěn)定的中藥材新品種、標(biāo)準(zhǔn)化種質(zhì)種苗成為可能,。董老師在中原藥谷中藥材種質(zhì)資源與良種繁育創(chuàng)新中心開展的研究,，將為中藥材標(biāo)準(zhǔn)化種植、生產(chǎn),、加工及大健康產(chǎn)品開發(fā)提供科技支撐,。

中藥的好壞在于中醫(yī)藥材，而中藥材的好壞在于種子種苖,。董老師的目標(biāo),，就是要讓中藥材的栽培品種化，達(dá)到優(yōu)質(zhì),，高效,，優(yōu)產(chǎn)。

雖是花甲之年,，但董老師仍以不輸年輕人的拼勁兒與闖勁兒,，不斷地向著以科技創(chuàng)新賦能中醫(yī)藥新質(zhì)生產(chǎn)力的方向攀登。

天地闊,，且徜徉,。42載春秋，足以讓一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹,。我們仿佛看到,，董誠(chéng)明老師用半生時(shí)光培育出的兩株“花”，已然結(jié)出碩果,，綻放出縷縷芬芳,。

帶著對(duì)中藥材種植和對(duì)中藥材育種繁育的無(wú)限熱愛，董誠(chéng)明老師還將在教學(xué),、科研的這條路上穩(wěn)健地走下去,，在廣袤的“田野”上，孕育無(wú)盡的希望,。

（編輯 吳晉一,；審核 王曉蕊）